20、考课内容和标准：考课内容有品德、政绩二项。即是否公勤廉恪、职事修举，以此作为对所有官员考课的标准。
21、科举规则的细密和规模、范围的扩大：
（1）宋代的科举沿袭唐代制度，但具体规则较唐代细密，宋代亦有常科也有制科和武举。制科虽设而不常举行，武举历来不受人的重视，故宋科举以常科为主，宋初常科每年一次，后改为三年一次。考试分三级，一是取解式，由各州判官和录事参军主持，考取者称举人;二是省试，即礼部试，由皇帝选派官员主持，三是殿试，由皇帝亲自主持。
（2）宋代科举在考试程序上较唐代严格。为防止考试作弊，省试考官从受命之日起到取定名次之时止需与外界隔绝，闭锁于宫院，称“锁院”。试卷需糊名并经人誊录后再送考官批审;
（3）宋代科举考试的规模和范围有所扩大，录取人数较唐代大大增加，，且殿试后不再经过任何吏部考试直接做官。
22、荫补、纳资入官对宋代官员素质的影响：荫补是为保证官员“世守禄位”的特权而设立的。宋代正六品官员每年都荫补一人，正七品以上每三年可荫补一人，每逢大礼或遇皇族喜丧事都可以得到荫补名额，纳资入官为富商和地主获取官职也提供了途径，这些入官方式造成宋代官员冗多且素质低下。
23、磨勘制度：是定期勘验官员以定升迁的制度，包括勘验官员簿历状的一系列的程序，簿历文状包括解状(为选入解放赴阙的证明)举状(举荐人的推荐书)家状(个人履历)、考状(考核记录)等。考课借磨勘得以维持，而磨勘程序中对官员的循资转官均有明确规定，只要官员任内不出大的过失，一般都可以循年资得以升迁，致使考核失去了原来的意义。
24、宋代优待官员的主观意图和客观效果：宋代官员官俸制度十分混乱，官员无实职者都可以领俸，有实职者另加钱，在物质上优待官员，其本意是希望官员以此造成官员奉法守正的风气，但官员的厚禄最终造成人民和国家的穷弊，同时也因制度的紊乱而造成吏治的腐败。