21、举国体制含义?
答:集中有限的人力物力和财力,以最大限度的调动各方面的积极性、在短时间内达到最终的目标的一种体质。在体育领域内是指:坚持以国家利益为核心,集中有限的资源统筹有限的力量,不断的改革和创新,完善训练和竞赛管理的一种体育体制。
22、举国体制的问题?
答:①竞技体育发展部完善
②社体发展滞后,竞体缺乏群基
⑶专业运动员的出路存在问题
⑷体育产业的发展受到影响
23、中国体育管理体制改革的措施?
答:①调动社会力量办体育、调动国家、社会、个体的共同力量办体育
②推进体育行政管理机构、管理模式的改革
③积极稳妥地发展各类体育俱乐部
24、我国学校体育的指导思想是“以人为本、健康第一”
答:“以人为本”:从学生出发、满足学生需要
“健康第一”:全面提高而不是某一方面的促进
25、体育教师观念的转变。
答:①“教育者”乃至“教育家”,而不是“教练员”
②将教学环境视为“培育”而不是“冶炼”
③是“参与者”与“执行者”,而不是单纯的“实施者”与“操作者”
④区分“学习体育”与“竞技体育”
26、校园体育文化。
答:是指在校园这个特殊的环境中,以学生为主体、教师为主导,以促进学生体育素质全面发展为目标,身体练习为手段,各类体育知识为主要内容所形成的物质和精神成果的总和。
27、如何管理教师?
答:除通常采用的一般的行政管理、教育管理法等,结合学校现行的专业技术人员职称评审办法和人事分配制度改革中的“岗位津贴”评审、考核、奖惩等办法、制定具有奖励与约束并存的管理规定,显得尤为重要。
28、学校体育经费的收入来源主要有:事业拨款、学校筹借、社会集资、自行创收等。
29、学校体育与经济体育的区别?
答:①目的不同
②适应性不同:根据学生选项目和根据项目选运动员】
③采取的方法不同:不同的教学方法
④评价机制不同:学校鼓励和发展经济运动员的经济水平
30、知觉的影响因素?
答:知觉者主观因素,知觉的对象特征,归因理论