自考04729《大学语文》课程讲义：《如何避免愚蠢的见识》

《如何避免愚蠢的见识》
　　《作家作品》
　　罗素　英国哲学家，数学家，逻辑学家。教育上认为：教育的基本目的应该培养“活动，勇气，敏感，智慧”四种品质。
　　《中心思想》
　　本文从思想方法的角度探讨了人们如何少犯错误的问题。论述了解决这一问题的重要性与迫切性，探讨了产生愚蠢见识的原因，以及避免愚蠢见识的方法。
　　《学习重点与难点》
　　1.造成愚蠢见识的原因。
　　造成愚蠢见识的原因主要是：1，主观臆断，“自认为知道，而实际上自己并不知道”；2，自我中心主义，“一听到一种与你相左的意见就发怒”；3，狂妄自大，“自尊心却使大多数人都看不到这点”。
　　2.理解坚持科学的认知态度和善于听取不同意见是避免愚蠢见识的根本方法。
　　“如果一个问题但凭观察就可以解决的话，就请你亲自观察一番”。犯错误往往是“自以为是”，“自以为自己知道而实际自己并不知道”。而我们要避免错误就必须“亲自观察一番”“眼见为实”。
　　“如果你一听到一种与你相左的意见就发怒，这就表明，你已经下意识地感觉到你那种看法没有充分理由”。“只要发现自己对不同意见发起火来，你就要小心，因为一经检查，你大概就会发现，你的信念并没有充分证据。”
　　3.理解宇宙无限，人的认识有限的观念是克服愚蠢见识的根本途径。
　　“处理这个普遍存在的人类自高自大问题的唯一方法就是：要经常提醒自己，在茫茫宇宙中的一个小小角落的一颗小小星球的生命史上，人类仅仅是一个短短的插曲，而且说不定宇宙中其他地方还有一些生物，他们优越于我们的程度不亚于我们优越于水母的程度”。
　　4.本文的论证方法。
　　本文主要采取归纳法进行论证。从避免愚蠢见识的三个方法，最后归纳出结论---我们如何少犯错误，属于归纳法中的例证法。在行文中，也是采取用例子说明问题的方法。
　　5.本文的行文风格特点。
　　（1）逻辑层次清晰，论述周密严谨。
　　（2）第二人称“你”与第一人称“我”并用，使文章形成了你我之间的对话的表达风格，产生了亲切，自然，贴切的效果。
　　（3）大量使用“如果”开头的句式，采用“也许”“说不定”等等虚拟语，体现出作者谨慎的作风和谦和的态度。